PRESENTACIO

Milos Salgueda
Psicòloga General Sanitària
Habilitada col. 11.173
Psicoterapeuta

La meva formació parteix de la integració en psicoteràpia des de les perspectives cognitiva, constructivista i sistèmica.

– Màster en Teràpia Cognitivo-Social (Universitat de Barcelona)
– 1er curs del Màster en Psicologia i Psiquiatria de la Infància i l’Adolescència (Hospital Clínic de Barcelona) Universitat de Barcelona.
– Formació en Teràpia Sistèmica (centre KINE- Barcelona)
– Llicenciatura en Psicologia (Universitat Autònoma de Barcelona)
– Cursos d’Actualització en Trastorns Emocionals i de Conducta a l Infància i l’ Adolescència (Universitat Autònoma de Barcelona)
-Formació bàsica en P.N. L (ITACAH- Barcelona)
– Curs de Tècniques d’Assessorament i Tractament Psicològic (CREP)
– Titulació de grau mitjà de piano (Conservatori Superior de Música del Liceu)

Centre Sinapsi-Psicologia Barcelona-Ripoll. Psicòloga-Psicoterapeuta i co-fundadora del centre. (2001 fins l’actualitat)
Escola de Teràpia Familiar de Sant Pau. Col.laboració com a equip reflexiu en el marc del conveni entre l’escola i el Màster en Teràpia Cognitivo-Social (2002-2004)
Centre de Salut Mental de Nou Barris. Col.laboració com a psicoterapeuta en el marc del conveni amb el Màster en Teràpia Cognitivo-Social(2003-2004)
C.A.P Manso. Col.laboració com a psicoterapeuta en el marc del conveni amb el Màster en Teràpia Cognitivo-Social (2003-2004)
Comunitat d’Arcatao ( El Salvador) Col.laboració en un projecte de suport psicològic (2001)
Institut Dexeus Coterapeuta en el tractament d’una nena amb fòbia escolar (1997)
CSMIJ Eixample / URPI Hospital Clínic de Barcelona Abordatge terapèutic de casos clínics en el context del Màster en Psiquiatria i Psicologia de la Infància i l’Adolescència (1995-1996)
C.S.M. Dreta de l’Eixample de Barcelona. Observació de psicoteràpies en el marc del Pràcticum Clínic de la UAB (1994-1995)
Centre d’Orientació i Diagnòstic del Desenvolupament Infantil de Barcelona. (1994-1996)
Servei d’Atenció Precoç de Ripoll. (1992) Pràctiques

Servei d’Atenció a la Diversitat i la Inclusió de la Direcció General d’Educació Infantil i Primària del Departament d’Ensenyament. Tècnica. (2014-2015)
Institut Bellvitge de l’ Hospitalet de Llobregat. Cap del Departament d’Orientació (2009-2014)
IES Puig i Cadafalch de Mataró. Cap del Departament d’Orientació (2005-2009)
IES Júlia Minguell de Badalona . Orientadora Educativa (2002-2005)
IES Maremar de El Masnou. Orientadora Educativa (2001-2002)
IES Secretari Coloma de Barcelona . Orientadora Educativa (2000-2001)
IES Roger de Flor (Trinitat Nova) de Barcelona. Orientadora Educativa (1999-2000)
IES La Romànica de Barberà del Vallès Psicopedagoga, Cap d’Estudis i Coordinadora de la Unitat d’Adaptació Curricular (1998-1999)
IES La Romànica de Barberà del Vallès Psicopedagoga i Cap del Departament de Psicopedagogia (1997-1998)

LÍNIA DE TREBALL

El meu treball com a Psicòloga clínica i Psicoterapeuta té com a objectiu promoure el benestar personal i la salut emocional dels adults i adolescents, les parelles i les famílies. Entenc el benestar com la capacitat de gestionar les pròpies emocions de manera que ens ajudin a desenvolupar-nos i a adaptar-nos millor a la realitat que estem vivint o a tenir l’impuls o la força suficient per fer els canvis que siguin necessaris.

Parteixo de la meva experiència en el treball com a psicòloga i psicopedagoga durant més de 17 anys en Instituts d’Educació Secundària del Departament d’Ensenyament, de la meva formació i treball des del 2001 com a psicoterapeuta cognitiva-constructivista i sistèmica  en l’àmbit privat amb adults i adolescents,  i de la meva formació musical com a pianista, que sempre m’ha donat eines per promoure una comunicació emocional de qualitat a un nivell no verbal.

La part més important del meu treball se centra en l’atenció psicològica i psicoterapèutica a adolescents i adults que manifesten la necessitat d’atendre les seves dificultats personals, de relació o d’adaptació.  Però també vull posar molt èmfasi i energia en la línia de treball de la prevenció en salut mental: oferir formació a pares/mares i professorat, i també espais d’atenció psicològica com a prevenció i higiene mental tant per adolescents com per adults que, malgrat no presentar simptomatologia, tenen interès en millorar la seva competència emocional. En aquesta línia també em sembla molt necessari oferir un espai de formació i suport psicològic a familiars o amics de persones que estan patint situacions de crisi personal, donada la importància cabdal que pot tenir la qualitat de la relació que estableixin amb la persona i com a co-terapeutes.

TV, RADIO I ARTICLES

LA GELOSIA

Aquesta setmana parlem de gelosia, més concretament de la gelosia entre germans, una reacció absolutament normal però que preocupa molt a les famílies. Per saber-ne més anem fins a Torroella de Montgrí per parlar amb els Fernández Payet, que esperen el seu segon fill. Els preguntem com estan actuant amb el fill gran, en Gerard, per evitar que pateixi molt davant la nova situació. Les nostres expertes en educació emocional, Eva Bach i Milos Salgueda, ens donaran pautes tant per prevenir com per actuar quan la situació de gelosia ja existeix. També coneixerem els Funes Granados, una parella amb dos fills. La filla gran va passar-s’ho molt malament en néixer el germà petit. Ens expliquen com porten el dia a dia, amb molta paciència i comprensió.

SEPARACIONS

Aquesta setmana parlem de separacions. Com dir als fills que ens separem? Com els pot afectar la nova situació? Com n’és d’important negociar amb l’exparella per al bé dels nens i nenes? Ens expliquen la seva experiència dues famílies. Sergi Fernández fa un any que es va separar i comparteix la custòdia dels tres fills amb l’exdona. Andrés Labella fa 16 anys que es va separar i, tot i que la seva filla era llavors molt petita, en arribar l’adolescència van detectar que no tenia el tema superat i van haver de recórrer a ajut professional. També ens donen alguns consells les expertes Eva Bach i Milos Salgueda. A més, coneixerem com funcionen els serveis de mediació que ajuden pares i mares a arribar a acords necessaris per al benestar dels fills i filles en comú.

CAPÍTOL PROCESSOS DE TRÀNSIT ESCOLAR

Per parlar de processos de trànsit escolar hem volgut conèixer l’experiència de dues nenes que passen de Primària a Secundària. Una ha optat pel centre adscrit a la seva escola de Secundària i on van la major part dels companys de Primària. L’altra nena ha triat un canvi d’aires a una escola on pràcticament no coneix ningú. Ens expliquen els neguits que tenien abans de començar i com els ha anat l’adaptació. Parlem també amb les seves famílies, que ens expliquen com van viure aquest procés. Anem a l’institut Vallvera de Salt, on han impulsat un projecte per fer més fàcil l’adaptació als nois i noies de primer d’ESO, mitjançant uns alumnes-guia de cursos superiors. També visitem la família Andrade Martínez, setmanes abans de marxar a Alemanya a viure un període de tres anys. Ens expliquen com van consensuar la decisió pare, mare, fill i filla.

CAPÍTOL EDUCAR PER SER AUTÒNOMS

Com fomentar des de casa l’autonomia de fills i filles? Com n’és d’important ajudar-los a ser responsables? Aquest programa de ‘Famílies i escola’ se centra en el foment de l’autonomia per facilitar que els menors s’acostumin a prendre decisions.

LA COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA

La competència lingüística és essencial per adquirir-ne d’altres. És per això que des de les escoles i instituts s’està fent un esforç per potenciar-la. L’INS Ausiàs March (Barcelona) n’és un exemple, ja que la treballen d’una forma molt transversal. La Diputació de Barcelona ofereix eines per ajudar les escoles a treballar aquesta competència, com el projecte Lletra a Lletra. Anem a l’escola Ernest Lluch (Abrera), un centre que fa anys que va creure en el projecte i l’implanta a cinquè de primària. També hi ha escoles que tenen projectes multilingües, com és el cas de la Lluís Vives (Castelldefels), on treballen els projectes indistintament en català, castellà o anglès. Ens ajuden a entendre millor els conceptes la Milos Salgueda i el Juanjo Fernández.